Werkvormen
Welke didactische werkvormen kies je om je jeugdleiders/jeugdraad bewust en actief met je doelstellingen te bereiken?

Tijdens een jeugdleiders/jeugdraad overleg kan het handig zijn om een werkvorm te gebruiken als opening of om een bepaald thema te behandelen. Onderwijskundigen bepleiten activerende werkvormen. Alleen luisteren en overleggen is niet voldoende; het is effectiever mensen ook te laten ervaren wat ze wél en niet kunnen. En hoe ze over dingen nadenken. Bovendien maakt een (inter)actie werkvorm het leuker en prikkelender om bepaalde thema`s te bespreken.

Wat onthouden mensen als ze vergaderen?
Een belangrijk gegeven bij het kiezen van werkvormen, is wat mensen onthouden als ze vergaderen.
Veelzeggend is het volgende rijtje. We onthouden:
• 10% van wat we lezen
• 20% van wat we horen
• 30% van wat we zien
• 50% van wat we horen en zien
• 70% van wat we met anderen bespreken
• 80% van wat we evalueren en nabespreken
• 90% van wat we anderen uitleggen

Wat doe je om een vergadering (inter)actief te maken? Je laat  jeugdleiders of mensen van de jeugdraad een eigen inbreng leveren. Bijvoorbeeld door hen eigen ervaringen te laten inbrengen, een spel te spelen, te discussiëren of vragen te stellen. Het onderwerp wat behandeld dient te worden is de lijdraad voor welke werkvorm uiteindelijk gekozen.

Downloads